Чтобы узнать стоимость данной работы напишите письмо на эл.почту turbodistant@yandex.ru

В письме укажите наименование предмета и ссылку на эту работу.

3. Обязательные задания для выполнения обучающимися МЭБИК по курсу «Логика»

В обязательном порядке обучающийся должен выполнить промежуточные контрольные работы после изучения отдельных тем по дисциплине «Логика»:

Задания выполняются самостоятельно и не требуют пересылки преподавателю

Контрольная работа № 1 – по темам «Понятия: виды, объем и содержание. Полная видовая характеристика понятия. Отношения между понятиями»

Контрольная работа № 2  — по темам «Соотношение объемов понятий. Круговые схемы Эйлера-Венна. Обобщение и ограничение понятий. Родо-видовые отношения между понятиями»

Контрольная работа № 3 – по темам «Правила определения понятий. Виды суждений. Нормальная форма суждения. Преобразования суждений. Распределенность терминов в суждениях»

Контрольная работа № 4 – по темам «Типы суждений Формулы преобразований простых суждений. Сложные суждения и логические союзы. Схемы сложных суждений. Логический квадрат»

Контрольная работа № 5 – по темам  «Символьная форма сложных суждений. Таблицы истинности. Логически истинные высказывания и выполнимые суждения»

Контрольная работа № 6 – по темам «Категорический силлогизм. Фигура и модус силлогизма. Определение правильности силлогизма по правилам фигур, правилам терминов и через построение круговых схем»

Контрольная работа № 1 (вариант – 1)

1. Укажите, какие группы слов выражают понятия, а какие – нет:

студент, человек смеется, действие или бездействие

2. Укажите понятие, составляющее подмножество объема понятий: университет, русалка. Назовите два элемента приведенного вами подмножества.
3. Определите, какие из перечисленных понятий являются общими, какие – единичными и какие — пустыми: юридическое лицо, справедливость, самое большое натуральное число, государство, полное собрание сочинений писателя, преступление века
4. Выделите абстрактные и конкретные понятия: отцовство, мысль, мудрость, женщина, математика, истина
5. Дайте полную логическую видовую характеристику понятиям:

несправедливость, спутник, букет, преступник

6. Подберите к данному понятию понятия, находящиеся с ним в отношении подчинения и соподчинения, постройте круговые схемы: адвокат.
7. При помощи кругов Эйлера изобразите соотношения объемов следующих понятий: писатель, русский писатель, Байрон, лиса

 

Контрольная работа № 1  (вариант – 2)

1. Укажите, какие группы слов выражают понятия, а какие – нет:

смеющийся человек, учится или не учится, весна идет

2. Укажите понятие, составляющее подмножество объема понятий: библиотека, вечный двигатель. Назовите два элемента приведенного вами подмножества.
3. Определите, какие из перечисленных понятий являются общими, какие – единичными и какие — пустыми: юридическое лицо, справедливость, самое большое натуральное число, государство, полное собрание сочинений писателя, преступление века
4. Выделите абстрактные и конкретные понятия: отцовство, мысль, мудрость, женщина, математика, истина
5. Дайте полную логическую видовую характеристику понятиям:

Нерадивый ученик, преступность, брат, ученическая бригада

6. Подберите к данному понятию понятия, находящиеся с ним в отношении подчинения и пересечения, постройте круговые схемы: юрист
7. При помощи кругов Эйлера изобразите соотношения объемов следующих понятий: учащийся, школьник, студент, мышь, студент Петров.

 

Контрольная работа № 1  (вариант – 3)

1. Укажите, какие группы слов выражают понятия, а какие – нет:

Учащийся техникума, ясно или неясно, светает

2. Укажите понятие, составляющее подмножество объема понятий: студент, круглый квадрат. Назовите два элемента приведенного вами подмножества.
3. Определите, какие из перечисленных понятий являются общими, какие – единичными и какие — пустыми: юридическое лицо, справедливость, самое большое натуральное число, государство, полное собрание сочинений писателя, преступление века
4. Выделите абстрактные и конкретные понятия: отцовство, мысль, мудрость, женщина, математика, истина
5. Дайте полную логическую видовую характеристику понятиям:

Антитеррористическая акция, созвездие, подмастерье, собрание акционеров.

6. Подберите к данному понятию понятия, находящиеся с ним в отношении пересечения и соподчинения, постройте круговые схемы: нотариус
7. При помощи кругов Эйлера изобразите соотношения объемов следующих понятий: книга, словарь, энциклопедия, сказка

 

Контрольная работа № 1  (вариант – 4)

1. Укажите, какие группы слов выражают понятия, а какие – нет:

Народный заседатель, болезнь или здоровье, день настал

2. Укажите понятие, составляющее подмножество объема понятий: группа, сапоги-скороходы. Назовите два элемента приведенного вами подмножества.
3. Определите, какие из перечисленных понятий являются общими, какие – единичными и какие — пустыми: юридическое лицо, справедливость, самое большое натуральное число, государство, полное собрание сочинений писателя, преступление века
4. Выделите абстрактные и конкретные понятия: отцовство, мысль, мудрость, женщина, математика, истина
5. Дайте полную логическую видовую характеристику понятиям:

Недобросовестность, флот, шурин, коллекция марок.

6. Подберите к данному понятию понятия, находящиеся с ним в отношении пересечения и соподчинения, постройте круговые схемы: майор
7. При помощи кругов Эйлера изобразите соотношения объемов следующих понятий: игрушка, заводная игрушка, пистолет, кукла.

 

Контрольная работа № 2  (вариант – 1)

1. Найдите в следующем списке равнозначные понятия:

Самый большой город России, равносторонний прямоугольник, мужчина, естественный спутник Земли, квадрат, сын, столица России, Луна, Москва, высочайшая вершина мира, внук, прямоугольный ромб, гений всех времен и народов, Эверест, Джомолунгма.

2. Подберите понятия, находящиеся в отношении соподчинения с данными: глагол, прокурор

 

3. Подберите понятия, противоречащие данным: республика, вежливость
4. Определите при помощи круговых схем отношения между следующими понятиями:

а) школьник, студент,  учащийся

б) мать, дочь, женщина, внучка

в) мысль, понятие, суждение

5. Обобщите и ограничьте понятия: поэт, колбаса
6. Укажите ближайший род для следующих понятий: автократия, клевета
7. Укажите ближайший вид для следующих понятий: университет, гладиолус
8. Укажите, какие понятия находятся в родовидовом отношении, а какие – в отношении части и целого: ромб, квадрат, параллелограмм, диагональ, прямоугольник, сторона ромба, квадрат с диагональю 8 см, угол

 

Контрольная работа № 2  (вариант – 2)

1. Найдите в следующем списке равнозначные понятия:

Самый большой город России, равносторонний прямоугольник, мужчина, естественный спутник Земли, квадрат, сын, столица России, Луна, Москва, высочайшая вершина мира, внук, прямоугольный ромб, гений всех времен и народов, Эверест, Джомолунгма.

2. Подберите понятия, находящиеся в отношении соподчинения с данными: мать, университет
3. Подберите понятия, противоречащие данным: здоровье, счастливый человек
4. Определите при помощи круговых схем отношения между следующими понятиями:

а) республика, монархия, форма правления, президентская республика, парламентарная республика, автократия

б) простое предложение, сложное предложение, предложение, придаточное предложение

в студент, сдавший все экзамены на «отлично»; студент,  сдавший, по крайней мере, один экзамен на «отлично»; студент, сдавший, по крайней мере, один экзамен на «хорошо»

г) гроза, стихийное бедствие, природное явление, наводнение, тайфун.

5. Обобщите и ограничьте понятия: имя существительное, легковой автомобиль
6. Укажите ближайший род для следующих понятий: преступление, студент
7. Укажите ближайший вид для следующих понятий: дивизия, автомобиль
8. Укажите, какие понятия находятся в родовидовом отношении, а какие – в отношении части и целого: дерево, лес, Брянский лес, тайга, береза, кленовый лист, корневая система, крона сосны, сосновый бор, полено

 

Контрольная работа № 2  (вариант – 3)

1. Найдите в следующем списке равнозначные понятия:

Самый большой город России, равносторонний прямоугольник, мужчина, естественный спутник Земли, квадрат, сын, столица России, Луна, Москва, высочайшая вершина мира, внук, прямоугольный ромб, гений всех времен и народов, Эверест, Джомолунгма .

2. Подберите к данным понятиям подчиненные им и подчиняющие их понятия:: преступление, имя прилагательное
3. Подберите понятия, находящиеся в отношении соподчинения с данными: прокурор, училище
4. Определите при помощи круговых схем отношения между следующими понятиями:

а) школьник, студент,  учащийся

б) мать, дочь, женщина, внучка

в) республика, монархия, форма правления, президентская республика, парламентарная республика, автократия

г) простое предложение, сложное предложение, предложение, придаточное предложение

5. Обобщите и ограничьте понятия: кража, студент
6. Укажите ближайший род для следующих понятий: автократия, крокодил
7. Укажите ближайший вид для следующих понятий: батальон, университет
8. Укажите, какие понятия находятся в родовидовом отношении, а какие – в отношении части и целого: роза, цветок, шиповник, шипы, розовые лепестки, тюльпан, розовое масло, лютик

 

Контрольная работа № 2  (вариант – 4)

1. Найдите в следующем списке равнозначные понятия:

Самый большой город России, равносторонний прямоугольник, мужчина, естественный спутник Земли, квадрат, сын, столица России, Луна, Москва, высочайшая вершина мира, внук, прямоугольный ромб, гений всех времен и народов, Эверест, Джомолунгма.

2. Подберите к данным понятиям подчиненные им и подчиняющие их понятия: учебник, имя прилагательное
3. Подберите понятия, находящиеся в отношении соподчинения с данными: отец, деепричастие
4. Определите при помощи круговых схем отношения между следующими понятиями:

а) школьник, студент,  учащийся

б) мысль, понятие, суждение

в) республика, монархия, форма правления, президентская республика, парламентарная республика, автократия

г) книга, словарь, энциклопедия.

5. Обобщите и ограничьте понятия: змея , родник
6. Укажите ближайший род для следующих понятий: школьник, коллектив, кража
7. Укажите ближайший вид для следующих понятий: деяние, колокольчик
8. Укажите, какие понятия находятся в родовидовом отношении, а какие – в отношении части и целого: учебник, книга, учебник по логике, задачник по логике, задача по логике, страница книги,   сборник сказок. «Колобок»

Контрольная работа № 3  (вариант – 1)

1. Приведите, если это необходимо, высказывание к нормальной форме и определите вид суждений:

• Великобритания является конституционной монархией.
• На миру и смерть красна.

2. Определите вид категорического суждения, приведите его к канонической форме и укажите, какие термины распределены, какие — нет:

Преступление – это общественно опасное деяние.

3. Преобразуйте суждение всеми известными вам способами:

• Некоторые студенты не любят логику
• Каждый человек желает счастья для себя

4. Проверьте правильность следующих преобразований, в случае неверно выполненного преобразования исправьте его:

Все повествовательные предложения выражают суждение

Некоторые из предложений, выражающих суждение, являются неповествовательными

5.Установите, соблюдены ли правила определения в следующих примерах, и если – нет, какие ошибки допущены:

• Упрямство есть порок слабого ума.
• Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством.

 

Контрольная работа № 3 (вариант – 2)

1. Приведите, если это необходимо, высказывание к нормальной форме и определите вид суждений:

• Форма правления определяется статусом главы государства.
• Млекопитающие теплокровны.

2. Определите вид категорических суждений, приведите их к канонической форме и укажите, какие термины распределены, какие — нет:
   • Взяточник никогда не бывает честным.

3. Преобразуйте суждение всеми известными вам способами:

• Ни один революция не является законным действием
• Некоторые образованные люди суеверны

4. Проверьте правильность следующих преобразований, в случае неверно выполненного преобразования исправьте его:

Некоторые интеллигенты занимаются бизнесом

Некоторые небизнесмены являются интеллигентами

 

5. Установите, соблюдены ли правила определения в следующих примерах, и если – нет, какие ошибки допущены:
   • Купля-продажа есть договор о переходе права собственности.

1. Покой – это отсутствие беспокойства.

 

Контрольная работа № 3  (вариант – 3)

1. Приведите, если это необходимо, высказывание к нормальной форме и определите вид суждений:

• Сейчас уже нет Дон-Кихотов.
• Это суждение — простое .

2. Определите вид категорических суждений, приведите их к канонической форме и укажите, какие термины распределены, какие — нет:

• Привычка нередко превращается во всепоглощающую страсть.

3 . Преобразуйте суждение всеми известными вам способами:

• Некоторые ошибки дают жизненный опыт
• Ни один человек не может быть беспристрастным

4. Проверьте правильность следующих преобразований, в случае неверно выполненного преобразования исправьте его:

        Ни одно преступление не является нравственным______________

Некоторые безнравственные поступки являются  преступлениями

5. Установите, соблюдены ли правила определения в следующих примерах, и если – нет, какие ошибки допущены:
   • Упрямство есть порок слабого ума.
   • Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством.

 

Контрольная работа № 3 (вариант – 4)

1. Приведите, если это необходимо, высказывание к нормальной форме и определите вид суждений:

• Уральские горы отделяют Европу от Азии.
• В России русский язык является государственным.

2. Определите вид категорических суждений, приведите их к канонической форме и укажите, какие термины распределены, какие — нет:

• Большинство государств в Азии – монархии.

3. Преобразуйте суждение всеми известными вам способами:

• Всякий честолюбивый человек — завистник
• Некоторые преступники невменяемы.

4. Проверьте правильность следующих преобразований, в случае неверно выполненного преобразования исправьте его:

Ни один человек не является беспристрастным

Все пристрастные существа являются нелюдьми.

5. Установите, соблюдены ли правила определения в следующих примерах, и если – нет, какие ошибки допущены:
   • Человек – это животное, способное решать логические задачи.
   • Покой – это отсутствие беспокойства.

 

Контрольная работа № 4  (вариант – 1)

1. Приведите, если это необходимо, высказывание к нормальной форме, определите тип суждения

и  распределенность терминов в нем:

• Каждый умирает в одиночку.

2. Проверьте правильность выполненного преобразования, в случае ошибки исправьте:

Все люди хотят счастья

Все хотящие счастья – люди.

3. Определите, является ли сложное суждение логическим законом:

((а→(b٨c))٨(b٧c))→a

4. Запишите данное сложное суждение схематично, выделив входящие в него простые суждения и логические связки-союзы:
   • Для полноценного освоения курса логики надо воспользоваться несколькими источниками, а не ограничиваться только данной книгой.
5. Определите истинность суждения и преобразуйте его с помощью логического квадрата:
   • Урожай пшеницы в этом году — не  ниже прошлогоднего.

 

Контрольная работа № 4  (вариант – 2)

1. Приведите, если это необходимо, высказывание к нормальной форме, определите тип суждения

и  распределенность терминов в нем:

• Сорняк – растение, достоинства которого пока не раскрыты.

2. Проверьте правильность выполненного преобразования, в случае ошибки исправьте:

Некоторые прямоугольники — квадраты

Все квадраты — прямоугольники.

3. Определите, является ли сложное суждение логическим законом:

(((a٨b)→c)٨c)→(a٨b)

4. Запишите данное сложное суждение схематично, выделив входящие в него простые суждения и логические связки-союзы:
   • Для благоволения начальства человеку достаточно быть подхалимом.
5. Определите истинность суждения и преобразуйте его с помощью логического квадрата:
   • Рисунок обоев должен сочетаться с цветом мебели.

 

Контрольная работа № 4   (вариант – 3)

1. Приведите, если это необходимо, высказывание к нормальной форме, определите тип суждения

и  распределенность терминов в нем:

• Невежество – не аргумент.

2. Проверьте правильность выполненного преобразования, в случае ошибки исправьте:

Некоторые писатели – драматурги.

Ни один недраматург не является неписателем.

3. Определите, является ли сложное суждение логическим законом:

(a→b)٨c→(a٧c)→b

4. Запишите данное сложное суждение схематично, выделив входящие в него простые суждения и логические связки-союзы:
   • Хочешь получить умный совет –спрашивай умно (Гете).
5. Определите истинность суждения и преобразуйте его с помощью логического квадрата:
   • Под лежачий камень вода не течет

 

Контрольная работа № 4  (вариант – 4)

1. Приведите, если это необходимо, высказывание к нормальной форме, определите тип суждения

и  распределенность терминов в нем:

• Бог всегда на стороне больших батальонов (Бюсси-Рабютен) .

2. Проверьте правильность выполненного преобразования, в случае ошибки исправьте:

Ни один лев – не травоядное животное

Все нетравоядные животные не являются не-львами.

3. Определите, является ли сложное суждение логическим законом:

(a→(b٧c))≡((a↓b)→c)

4. Запишите данное сложное суждение схематично, выделив входящие в него простые суждения и логические связки-союзы:

Кабы молодость да знала, кабы старость да могла,

Жизнь так часто не хромала… (Вяземский)

5. Определите истинность суждения и преобразуйте его с помощью логического квадрата:
   • У металла – своя температура плавления.

 

Контрольная работа № 5 (вариант – 1)

1. Запишите в символьной форме сложные суждения:

• Говорят – не повезет, если черный кот дорогу перейдет,

А пока  — наоборот:     только черному коту и не везет.

• Слава не поможет, когда болит живот                        (Р.Киплинг)

2. Если P – идет дождь, Q – жарко, то запишите, как будут выглядеть в символической форме высказывания:

• Если жарко, то не идет дождь
• Нельзя сказать, что ни жарко, ни идет дождь
• Не жарко, но нельзя сказать, что идет дождь
• Не жарко, но идет дождь

Определите истинность записанных вами сложных суждений при помощи таблиц истинности

3. Определите, является ли сложное высказывание логически истинным, логически ложным или выполнимым суждением: (a→b)→((a٨c)→(b٨c))
4. Пусть P – прокуроры имеют юридическое образование, Q – судьи имеют юридическое образование.  В каком отношении находятся сложные суждения: «Прокуроры и судьи имеют юридическое образование» и «Неверно, что прокуроры и судьи не имеют юридического образования»?
5. История «Лжецы и рыцари» Вы встречаете двух туземцев А и В:
   • А: «Если я – рыцарь, то В – рыцарь». Кто А и кто В?

 

Контрольная работа № 5   (вариант – 2)

1. Запишите в символьной форме сложные суждения:

• Потолок ледяной, дверь скрипучая, за шершавой стеной – тьма колючая,

Как пойдешь за порог – всюду иней, а из окон парок – синий-синий.

• Вдвойне дает тот, кто дает быстро (Лат.изречение)

2. Если P – А знает В, Q – В не знает А, то запишите,  как будут выглядеть в символической форме высказывания:

• А и В знают друг друга
• В знает А или А  не знает В
• Неверно, что А и В не знают друг друга
• Если А не знает В, то В знает А

Определите истинность записанных вами сложных суждений при помощи таблиц истинности

3. Определите, является ли сложное высказывание логически истинным, логически ложным или выполнимым суждением: ((a٨b→c)→(a→(b→c)).
4. Пусть P – прокуроры имеют юридическое образование, Q – судьи имеют юридическое образование.  В каком отношении находятся сложные суждения: «Прокуроры и судьи имеют юридическое образование» и «Неверно, что прокуроры  имеют юридическое образование и судьи не имеют юридического образования»?
5. История «Лжецы и рыцари» Вы встречаете двух туземцев А и В:
   • А: «Если Я – лжец, а В – не лжец». Кто  А  и  кто  В?

 

Контрольная работа № 5  (вариант – 3)

1. Запишите в символьной форме сложные суждения:

• … среди бегущих

Первых нет, и отстающих –

Бег на месте общепримиряющий  (В Высоцкий)

• Те люди понимают очень мало, которые понимают лишь то, что могут объяснить                                 (М.Эбнер-Эшенбах)

2. Если P – идет дождь, Q – жарко, то запишите, как будут выглядеть в символической форме высказывания:

• Жарко, и идет дождь
• Идет дождь, но нельзя сказать, что жарко
• Дождь не идет, и не жарко
• Если идет дождь, то не жарко

Определите истинность записанных вами сложных суждений при помощи таблиц истинности

3. Определите, является ли сложное высказывание логически истинным, логически ложным или выполнимым суждением: ((a٧b)٨c→(¬c→(a٧b))
4. Пусть P – прокуроры имеют юридическое образование, Q – судьи имеют юридическое образование.  В каком отношении находятся сложные суждения: «Прокуроры и судьи имеют юридическое образование» и «Неверно, что прокуроры и судьи имеют юридическое образование»?
5. История «Лжецы и рыцари» Вы встречаете двух туземцев А и В:

А говорит: «Я – лжец или В – рыцарь». Кто такой А – рыцарь или лжец? Кто такой В?

 

Контрольная работа № 5  (вариант – 4)

1. Запишите в символьной форме сложные суждения:

• Надежда – мой компас земной, а удача – награда за смелость,

А песни  довольно одной, чтоб только о доме в ней пелось

• Законы напрасно существуют для тех, у кого нет ни мужества, ни средств защищать их (Маколей)

2. Если P – А знает В, Q – В не знает А, то запишите,  как будут выглядеть в символической форме высказывания:

• А и В не знают друг друга
• Либо В не знает А, либо А знает В
• А не знает В и В не знает А
• Если В не знает А, то А не знает В

Определите истинность записанных вами сложных суждений при помощи таблиц истинности

3. Определите, является ли сложное высказывание логически истинным, логически ложным или выполнимым суждением: (p→(q٨r))٨¬p
4. Пусть P – прокуроры имеют юридическое образование, Q – судьи имеют юридическое образование.  В каком отношении находятся сложные суждения: «Прокуроры и судьи имеют юридическое образование» и «неверно, что прокуроры не имеют юридического образования или судьи имеют юридическое образование»?
5. История «Лжецы и рыцари» Вы встречаете двух туземцев А и В:
   • А: «Я – лжец, а В – не лжец». Кто А и  кто В?

Контрольная работа № 6 (вариант – 1)

1. Используя правила терминов, проверьте силлогизм на правильность:

Всякий поиск истины заслуживает уважения.

                        Всякая наука есть поиск истины .

                        Всякая наука заслуживает уважения

.Используя правила фигур, определите, верен ли приведенный силлогизм:

                  Все студенты являются людьми.

                  Некоторые студенты не являются мужчинами.

                  Некоторые мужчины  не являются людьми.

2. Постройте круговые схемы для приведенных выше силлогизмов.
3. Сделайте выводы из следующих посылок:

Все вменяемые не подлежат изоляции.

                  Некоторые студенты вменяемы.

4. Укажите фигуру, модус силлогизма, определите, является ли он верным (соответствует ли правилам):

                  Некоторые ученые верят в Бога.

                  Ни один материалист не верит в Бога.

                  Некоторые материалисты не являются учеными.

 

Контрольная работа № 6  (вариант – 2)

1. Используя правила терминов, проверьте силлогизм на правильность:

Все подлинные философы беспристрастны.

                        Ни один политик не является подлинным философом.

                        Ни один политик не является беспристрастным.

2. Используя правила фигур, определите, верен ли приведенный силлогизм:

                  Некоторые люди не заслуживают уважения.

                  Все преступники — люди.

                  Некоторые преступники не заслуживают уважения.

3. Постройте круговые схемы для приведенных выше силлогизмов.
4. Сделайте выводы из следующих посылок:

Каждый честный человек прилежно занимается своим делом.

                  Некоторые студенты прилежно занимаются своим делом.

5. Укажите фигуру, модус силлогизма, определите, является ли он верным (соответствует ли правилам):

                  Все историки умеют работать с источниками.

                  Все историки – интеллигенты.

                  Все интеллигенты умеют работать с источниками.

 

Контрольная работа № 6 (вариант – 3)

1. Используя правила терминов, проверьте силлогизм на правильность:

Ни один политик не может позволить себе быть до конца честным человеком

                        Все президенты – политики.

                        Ни один президент не может позволить себе быть до конца честным человеком.

2. Используя правила фигур, определите, верен ли приведенный силлогизм:

                  Некоторые люди могут быть отцами.

                  Ни одна женщина не может быть отцом.

                  Некоторые женщины не могут быть людьми.

3. Постройте круговые схемы для приведенных выше силлогизмов.
4. Сделайте выводы из следующих посылок:

Все ананасы вкусны.

                        Ничто из того, что  лежит на этом блюде, не является вкусным

 

5. Укажите фигуру, модус силлогизма, определите, является ли он верным (соответствует ли правилам):

                  Ни один взяточник не честен

                  Некоторые бюрократы не являются взяточниками

                  Некоторые бюрократы являются честными людьми.

 

Контрольная работа № 6   (вариант – 4)

1. Используя правила терминов, проверьте силлогизм на правильность:

Все произведения классической литературы увлекательны

                        Некоторые детективы увлекательны.

                        Некоторые детективы являются произведениями классической литературы.

2. Используя правила фигур, определите, верен ли приведенный силлогизм:

                  Все студенты являются людьми.

                  Все люди  являются живыми существами.

                  Все живые существа являются студентами.

3. Постройте круговые схемы для приведенных выше силлогизмов.
4. Сделайте выводы из следующих посылок:

Все, дающее жизненный опыт, полезно.

                  Некоторые ошибки дают жизненный опыт.

5. Укажите фигуру, модус силлогизма, определите, является ли он верным (соответствует ли правилам):

                  Ни один человек не может быть вполне беспристрастным.

                  Каждый юрист – человек.

                  Некоторые юристы не могут быть вполне беспристрастными.