Сдано на 87 баллов в 2017г.! Верно 26 из 30 Скриншот с отметкой прилагается к работе. Ответы выделены цветом в Worde.

Согласно основному закону развития высших психических функций, психические процессы у человека изначально ...
произвольны
физиологичны
социальны

В соответствии с теорией конвергенции двух факторов, психическое развитие детей с идентичной наследственностью, живущих в одних и тех же условиях, должно быть ...
одинаковым в дошкольном возрасте и разным в школьном возрасте
разным в дошкольном возрасте и одинаковым в школьном возрасте
абсолютно одинаковым
абсолютно разным

Согласно мнению А. В. Запорожца, одной из главных характеристик личностного развития дошкольника является сдвиг аффекта с ...
начала действия к середине
конца действия к началу
конца действия к середине
начала действия к концу

По данным О. М. Дьяченко, только ... часть детей реализует потенциальные возможности развития воображения на каждом возрастном этапе
1/4
1/2
1/5
1/3

Неверно, что одной из характеристик стадий психического развития дошкольника выступает ...
индивидуальный опыт
социальная ситуация развития
ведущая деятельность
возрастные новообразования

Основы изучения моральных суждений детей были заложены ...
 Ж. Пиаже
3. Фрейдом
Л. С. Выготским
Э. Эриксоном

Неверно, что «комплекс оживления» младенца включает ...
двигательное оживление и вокализации
улыбку
плач
замирание и зрительное сосредоточение

Методику определения волевой готовности ребенка к школе, основу которой составляет рисование под диктовку, разработал ...
Ж. Пиаже
А. Валлон
Л. А. Венгер
3. Фрейд

В младенческом возрасте ребенка выделяют ... развития
четыре микропериода
пять микропериодов
три микропериода
два микропериода

Согласно формулировке А. Н. Леонтьева, в дошкольном возрасте у ребенка впервые складывается устойчивое соподчинение (или иерархия)...
целей
ЭМОЦИЙ
действий
мотивов

Главное отличие ведущей деятельности от действия заключается в том, что предмет ведущей деятельности всегда ...
отличается от ее мотива
совпадает с ее целью
совпадает с ее мотивом
отличается от ее цели

Согласно классификации психолога Ж. Пиаже, этап умственного развития ребенка от 2 до 6 лет называется ...
дооперационной стадией
периодом формальных операций
сенсомоторным периодом
операционной стадией

Неверно, что особенностью процессуальной игры ребенка второго года жизни является ...
использование для игры только реалистичных игрушек
разнообразие игровых действий
слабая эмоциональная включенность в игру
подражание взрослому в игровых действиях

Согласно определению Т. В. Ермоловой, поведенческий комплекс, который считается коррелятором главного личностного новообразования трех лет, называется «гордостью за ...»
дела
достижения
себя
семью

Основателем теории бихевиоризма является ...
Э. Толмен
Б. Скиммер
Дж. Уотсон
И. П. Павлов

В соответствии с классификацией М. И. Лисиной, для ребенка в возрасте от 6 месяцев до 3 лет главной формой общения со взрослыми и
сверстниками является ...
внеситуативно-личностная
ситуативно-деловая
внеситуативно-познавательная
ситуативно-личностная

В соответствии с теорией привязанности, чем надежнее и безопаснее привязанность ребенка к матери, тем выше его ... активность
трудовая
творческая
социальная
познавательная

Главным механизмом психического развития человека по Л. С. Выготскому является механизм ...
обучения новым ВИдам и формам деятельности
усвоения социальных, исторически сложившихся видов и форм деятельности
накопления индивидуального опыта
развития врожденных биологических задатков

Согласно определению Ж. Пиаже, особенность детского мышления, при которой природные явления рассматриваются как результат сознательной деятельности людей, называется ...
эгоцентризмом
артификализмом
анимизмом

Психологическая теория происхождения речи ребенка, в основе которой лежит открытие ребенком знаковой, символической функции речи («открытии слов»), разработана психологом ...
В. Штерном
К. Бюлером
А. Бине
А. Валлоном

Дети начинают различать положительные и отрицательные воздействия взрослых в возрасте ... месяцев
восьми
четырех
шести
Двух

Согласно данным В. В. Ветровой, дошкольники в ... чаще вступают в конфликтные отношения при общении со сверстниками, чем при общении со взрослыми
пять раз
девять раз
семь раз
восемь раз

Неверно, что суть закона «параллелограмма развития» состоит в том, что в ...
раннем возрасте у детей еще нет различий Б успешности непосредственного (непроизвольного) и опосредованного (произвольного) запоминания
старшем дошкольном возрасте эффективность опосредованного запоминания еще больше возрастает по сравнению с эффективностью непосредственного
старшем дошкольном возрасте успешность непосредственного запоминания поднимается до уровня опосредованного
середине дошкольного возраста успешность опосредованного запоминания становится значительно выше чем непосредственного

Коэффициент эгоцентрической речи ребенка (по Ж. Пиаже) достигает максимального значения в возрасте 3-5 лет и составляет ...
14-20%
24-30 %
74-80%
54-60 %

Согласно теории Л. Кольберга, моральные суждения детей до 10-11 лет находятся на ... уровне
условном
доусловном
традиционном
посттрадиционном

«Комплекс оживления» появляется у младенца примерно в ...
2 месяца
8 месяцев
4 месяца
6 месяцев

Неверно, что симптомом кризиса трех лет (по Л. С. Выготскому) является ...
строптивость
своеволие
негативизм
рефлексия

Главным механизмом развития волевого и произвольного поведения дошкольника является ... игра
театрализованная
дидактическая
подражательная
ролевая

Предметная деятельность является ведущей для ребенка в ...
младенческом возрасте (от рождения до года)
младшем школьном возрасте (от 7 до 10 лет)
раннем возрасте (от 1 года до 3 лет)
дошкольном возрасте (от 4 до 6 лет)
Неверно, что ведущей деятельностью ребенка того или иного возраста называется деятельность, в процессе которой ...
развивается личность ребенка в целом
происходят главные изменения в отдельных психических процессах
ребенок тратит большую часть своего времени
зарождаются новые Формы деятельности ребенка