Сдано на 87баллов в 2021г .Ответы выделены цветом.

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

1.    Ученик, являющийся объектом педагогических воздействий, характеризующийся исполнительностью и отсутствием способностей самостоятельно определять цели учебной деятельности, - это…
обучаемый
обучающийся
учащийся
2.    Учебная … - это документ, устанавливающий состав, структуру, последовательность предъявленного к изучению материала по каждому предмету с распределением его по годам обучения
3.    Согласно …, учебная деятельность – это особая деятельность учащегося, сознательно направляемая им на осуществление целей обучения и воспитания, принимаемых в качестве своих личных целей
А.Н. Леонтьеву
Д.Б. Эльконину
Л.С. Выгодскому
В.В. Давыдову
4.    Согласно исследованиям Л.С. Выготского, уровень … развития – это новообразования в психике, свидетельствующие об усвоении новых способов деятельности
ближайшего
актуального
перспективного
5.    …- это целенаправленный, системно организованный процесс, реализуемый педагогами и ориентированный на освоение личностью норм и правил поведения, принятых в обществе
обучение
воспитание
развитие
образование
6.    ...- это знание о целях, сущности, содержании, структуре обучения, выраженное в форме, позволяющей использовать их в качестве регулятивных норм практики
метод
принцип
требование
7.    … - это метод воспитания, направленный на удовлетворение естественной потребности ребенка к соперничеству, лидерству, сравнению себя с другими
соревнование
поощрение
поручение
8.    Теория … образования обосновывает целесообразность изучения учащимся как можно большего объема знаний, прежде всего необходимых для жизни и труда
материального
формального
гуманитарного
развивающего
9.    Показателем проблемности урока является наличие в его структуре этапов…
поисковой деятельности
самостоятельной работы
анализа ученого материала
10.    Неверно, что воспитательному процессу присущи такие функции, как…
диагностика природных задатков детей и создание условий их проявления и развития
трансляция и распределение культуры в обществе  
установление и использование положительных факторов в развитии качеств личности ребенка    
выявление и формирование у детей специальных способностей, обеспечивающих приложение их сил в разных сферах
11.    Согласно определению И.Ката, .. – это то, что отличает человека от животного и социального мира, дает возможность проявиться человеку как свободному, независимому существу
личность   
индивид   
индивидуум   
индивидуальность
12.    … структура ученического коллектива представляет собой дифференцированное единство разнотиповых первичных коллективов, которая задается извне педагогами
Неформальная  
первичная   
внешняя   
формальная
13.    Неверно, что к числу главных характеристик коллектива можно отнести такую характеристику, как …
Внутриколлективная атмосфера   
сплоченность коллектива    
количество человек в коллективе  
взаимопомощь и взаимоответственность
14.    …. – это метод систематического и последовательного осуждения знаний, предполагающий участие обеих сторон: воспитателя и воспитанников
диспут
этическая беседа  
увещевание  
разъяснение
15.    Великий русский педагог … обосновал антропологическую концепцию воспитания, в которой доказал, что воспитание человека возможно только с учетом знаний о нем, накопленных всеми науками
К.Д. Ушинский
П.Ф. Каптерев
Б.Т. Лихачев
В.А. Сухомлинский
16.    … подход предполагает, что деятельность как преобразование людьми окружающей действительности служит основой, средством и решающим условием развития личности.
аксиологический    
деятельный    
личностный  
системного
17.    Процесс, в котором постепенное накопление количественных изменений приводит к качественным, - это…
обучение   
воспитание   
развитие   
образование
18.    Неверно, что воспитание может быть эффективным, если оно опирается на …
Самовоспитание    
саморазвитие   
самообучение   
самосовершенствование
19.    Неверно, что структура традиционного урока включает такой элемент, как…
опрос   
объяснение  
повторение  
закрепление
20.    Целенаправленный и организованный процесс, приводящий к развитию системы личностных качеств и личности в целом, называется…
воспитанием
обучением
развитием
образованием
21.    … разработал теорию развития,  в которой одно из положений содержит представление о зоне ближайшего развития
Л.С. Выгодский
К.Д. Ушинский
Н.И. Пирогов
А.Н. Леонтьев
22.    По мнению..., главная задача педагога - " помочь человеку обнаружить в себе то, что в нем уже заложено"
Ш. А. Амонашвили
А. Маслоу
Г.Песталоцци
И. Ф. Гербарт

23.    Истинно гуманное воспитание, основанное на уважении к личности ребёнка, учёте его природных задатков и устремлений, отстаивал в своих трудах
Ж. Ж. Руссо
Г. Песталоцци
И. Ф. Гербарт
Я. А. Коменский

24.    Учёный... - это документ, в котором определен состав учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на каждый учебный предмет

25.    Неверно, что к принципам обучения в системе целостного педагогического процесса можно отнести...
научность и доступность
единство сознания и поведения
преемственность и систематичность
сознательность и активность учащихся

26.    ... одним из первым поставил вопрос о природосообразности воспитания и указал на огромную роль в нем труда
Платон
Демокрит
Аристотель

27.    Понятие "учебная деятельность" введено на основе теории ведущей деятельности, созданной...
А. Н. Леонтьевым
Л. С. Выгодским
К. Д. Ушинским
Н. И. Пироговым

28.    Неверно, что в рамках распространённой модели развития отношений между личностью и коллективом личность...
подчиняется коллективу
и коллектив находятся в оптимальных отношениях
подчиняет себе коллектив
отвергает коллектив

29.    Определённая динамика активности учителя, учащихся и коллектива по решению учебного задач, стимулирующая различные актуальные состояния школьников, - это...
Урок

30.    ... деятельность - это взаимосвязь, система и последовательность действий учителя, направленных на достижение воспитательных целей через решение данного ряда образовательных задач
педагогическая
воспитательная
образовательная
развивающая
31.    Исторически сложилось две системы построения учебных программ: линейная и …
дискретная
концентрическая
блоковая
32.    Педагогическая … учителя – это его сознательное стремление, решение изменить наличное состояние учебной группы (степень обученности, воспитанности и развитости учащихся)

33.    Неверно, что процесс вхождения личности в социум (по А. В. Петровскому) содержит такую фазу, как … личности в коллективе
адаптация
интериоризация
индивидуализация
интеграция
34.    Понятием «…» обозначается человек как продукт филогенетического и онтогенетического развития, носитель индивидуально своеобразных черт
индивидуум
индивид
личность
индивидуальность
35.    Неверно, что к основным андрагогическим принципам обучения можно отнести принцип …
элективности обучения
природосообразности
опоры на жизненный опыт обучающегося
кооперативной деятельности
36.    … – это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на передачу и усвоение знаний, формирование умений и навыков, личностных свойств и способностей
обучение
воспитание
развитие
образование
37.    … считал, что целью воспитания является формирование добродетельного человека, уважающего существующий порядок и подчиняющегося ему
Ж. Ж. Руссо
Я. А. Коменский
И. Ф. Гербарт
Г. Песталоцци
38.    … – это метод воспитания, развивающий необходимые качества, приучающий к положительным поступкам
приучение
поручение
упражнение
39.    Педагогическая … – это упорядоченная система целей, содержания и форм, методов средств педагогической деятельности

40.    Государственный образовательный … – это документ, который определяет минимальные границы знаний и умений, необходимых в различных областях профессиональной деятельности

41.    Целостный процесс.. – это такая последовательность его частей, которая обеспечивает непрерывный рост количественных и качественных изменений знаний, умений и навыков
воспитания
обучения
развития
42.    Неверно, что классификация методов воспитания по характеру воздействия на личность воспитанника включает такой метод, как…
убеждение
упражнение
поощрение
самовоспитание
43.    …- это деятельность субъекта по созданию себя, своего «Я», включающую любую активность субъекта, приводящую к прогрессивным изменениям психических и физических функций
развитие
саморазвитие
самовоспитание
формирование
44.    Неверно, что к числу основных категорий педагогики можно отнести…
индивидуальность и личность   
воспитание и самовоспитание   
мотивацию и общение  
формирование и развитие
45.    …- это метод систематического и последовательного обсуждения знаний, предпологающий участие обеих сторон: воспитателя и воспитанников
диспут   
этическая беседа
увещеваниие
разъяснение
46.    Педагогические системы относятся к такому виду систем, как…
динамические   
статические   
детерминированные
стохастические
47.    Термин «воспитание» был введен в науку русским просветителем середины XVIII в….
И. И. Бецким
С.Т. Шацким
К.Д. Ушинским
48.    …- это процесс, направленный на определенные изменения в человеке (появление физических и личностных новообразований) и ведущий к завершенному результату
развитие  
самовоспитание   
саморазвитие   
формирование
49.    …- это коллективная форма обучения, которой присущи постоянный состав учащихся, определенные рамки занятия, жесткая регламентация учебной работы над одним и тем же для всех учебным материалом

50.    Неверно, что для проектирования и организации целостного процесса обучения учителю необходимо овладеть…
диагностическими умениями   
педагогическим целеполаганием   
организаторскими умениями   
педагогической наблюдательностью
51.    Педагогический … - это те изменения в обученности, развитии и воспитанности учащихся, которых удалось достичь в процессе обучения
результат
процесс  
коэффициент
52.    Содержание образования в учебных планах подразделяется на…
вариантную и инвариантную части   
блоковую и линейную части   
практическую и теоретическую части
53.    ….- ситуация – это такая ситуация, в которой требуется проявление личностных функций, когда требуется искать смысл, построить образ и модель своей жизни, выбрать творческий вариант решения проблемы
практико-ориентированная   
личностно-ориентированная  
практико-развивающая
54.    …  считал, что целью воспитания является формирование добродетельного человека, уважающего существующий порядок и подчиняющегося его
Г. Песталоцци
И.Ф. Гербарт
Я.А. Коменский
Ж.Ж. Руссо
55.    Неверно, что самовоспитание как процесс работы над собой включает такой этап, как…
мотивационный
рефлективный   
поисковый   
информационный
56.    … деятельность – это сложное, системное образование, характеризующееся такими  компонентами, ка цели, мотивы, учебные действия, действия самоконтроля и самооценки
педагогическая  
воспитательная
учебная
57.    Неверно, что к основным видам учебных планов можно отнести…
базисный учебный план и учебный план школы   
типовые федеральные учебные планы   
региональные учебные планы   
учебный план дополнительного образования
58.    На уровне …развития ребенок самостоятельно действует, оперируя знаниями и умениями  
ближайшего   
актуального
перспективного
59.    Неверно, что воспитательному процессу присущи такие функции, как…
диагностика природных задатков детей и создание условий их проявления и развития   
трансляция и распределение культуры в обществе  
установление и использование  положительных факторов в развитии качеств личности ребенка  
выявление и формирование у детей специальных способностей, обеспечивающих приложение их сил в разных сферах
60.    … педагогическое событие – это событие, которое может произойти или не произойти и для которого существует определенная возможность наступления при определенных условиях   
вероятностное   
случайное   
закономерное
61.    Целостный процесс осуществления образования путем обеспечения единства обучения и воспитания – это … процесс   
педагогический   
воспитательный   
образовательный
62.    Неверно, что в  процессе вхождения личности в социум (по А.В. Петровскому) содержит такую фазу, как … личности в коллективе
адаптация   
индивидуализация   
интеграция   
интериоризация
63.    Сопоставьте
 
64.    Неверно, что в состав целостного педагогического процесса В.С. Ильин включил ..    
исходное состояние   
цели преобразования  
педагогические средства  
задачи преобразования
65.    …  -это философская категория, отражающая процессы воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность, изменение состояния, взаимопереход, а также порождение одним объектом другого   
взаимодействие  
воздействие   
взаимовоздействие
66.    … обучения- это составная часть метода, которая ведет к достижению частных задач  прием тип  средство
67.    Неверно, что типология уроков по цели организации занятий М.И. Махмутова включает такой тип урока, как …    
урок изучения нового материала   
комбинированный урок        
урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков  
урок-беседа
68.      Неверно, что к приемам воспитания, связанным с организацией деятельности и общения детей в классе, можно отнести такой прием, как ….  
«коррекция позиции»   
«эстафета»   
«ролевая маска»   
«общее мнение»
69.    … - это условие, выполнение которого обеспечивает реализацию принципа    
метод   
правило   
требование  
70.    Синонимом понятия «педагогический процесс» является широко используемое понятие «… процесс»   
учебно-воспитательный    
учебный воспитательный
образовательный
71.    Цели урока, процесса обучения должны быть максимально…
конкретными и даигностируемыми  
простыми и долгосрочными   
краткосрочными с количественными показателями  
сложными, разбивающимися в свою очередь на подцели
72.    В ученическом коллективе можно выделить две структуры: формальную и … неформальную
базисную
внешнюю
73.    … впервые затронул вопрос о дошкольном воспитании и дифференцированном подходе к подготовке человека к жизни   
Платон
Демокрит   
Аристотель
74.    Ученический коллектив – это коллектив …, поскольку в нем происходит накопление детьми позитивного социального опыта в различных сферах жизнедеятельности    воспитательный   
обучающий
развивающий
образовательный
75.     Неверно, что к условиям, повышающим эффективность педагогического взаимодействия, относится…    
постановка ближайших педагогических задач в работе с каждым учеником     
создание в коллективе атмосферы взаимной доброжелательности и взаимопомощи    
введение в жизнь детей  положительных факторов, расширяющих шкалу ценностей    
составление или подбор дифференцированных заданий, включающих различные приемы, помогающие детям самостоятельно справиться с заданием  
76.    Неверно, что к методам обучения, классифицированным по источнику знаний, относятся такие методы, как…   
словесные  
наглядные   
практические
исследовательские
77.    Противоречия, возникающие в процессе обучения между требованиями или задачами и уровнем развития у учащегося сфер индивидуальности, выступают основной движущей силой его …  
развития  
воспитания   
обучения