Руководство и лидерство в организациях.Тест ИДО ММА  

Рейтинг: 5.0/1

  • Тип:
  • Год:
  • Страниц:
  • Размер: 0
В корзину
Описание

Чтобы узнать стоимость данной работы напишите письмо на эл.почту turbodistant@yandex.ru

В письме укажите наименование предмета или ссылку на эту работу.

1. Тип лидеров, которые стремятся разрабатывать собственную теоретическую концепцию, собственное видение развития группы, воздействуют на последователей силой интеллекта:

 a. теоретики

 b. агитаторы

 c. консерваторы

2. Склонен к самодраматизации (демонстративности), страстно желает привлекать к себе внимание; его самооценка зависит от того, насколько он нравится другим; он внушаем, поэтому невозможно ждать от него последовательного проведения какой-либо идеи; ему трудно концентрироваться на деталях и фактах, сложно фокусировать внимание на конкретных проблемах; в общении с другими проявляет себя как «политикан» и «торговец»:

 a. «отличник» (компульсивный стиль)

 b. «артист» (демонстративный стиль)

 c. «сподвижник» (депрессивный стиль)

3. Функция потребностей, которая обеспечивает собственно реализацию намерения совершать деятельность, искать предмет для удовлетворения потребности, — это … функция:

 a. факельная

 b. сигнальная

 c. побуждающая  

4. Убеждение последователей о власти лидера, присутствующее в их сознании, — это … лидера:

 a. легитимность

 b. относительность

 c. самоактуализация

5. Правила поведения с точки зрения добра и зла — это:

 a. корпоративные нормы

 b. запрещающие нормы

 c. нормы морали

6. Правила поведения, установленные и охраняемые государством, — это … нормы:

 a. несоциальные

 b. правовые

 c. групповые

7. Лидер, который быстро реагирует на насущные требования, сформулированные его последователями, способен эффективно действовать в экстремальных условиях, быстро принимать решения, адекватно реагировать на ситуацию:

 a. «патриарх»

 b. «служитель»

 c. «пожарный»

8. Руководитель, который высоко ориентирован на отношения и низко ориентирован на задачи в ситуации, не допускающей такого поведения, что делает его менее эффективным; он главным образом заинтересован в гармонии:

 a. миссионер

 b. дезертир

 c. бюрократ

9. Характеристика потребностей, означающая, что потребности быстро возникают и быстро исчезают; даже если потребность не удовлетворена, она может исчезнуть из-за возникновения более сильной альтернативной потребности:

 a. насыщаемость

 b. ситуативная обусловленность

 c. недолговечность  

10. Различные виды внутренних состояний человека, которые выражают его зависимость от конкретных условий существования и обеспечивают продвижение человека по жизненному пути как источники его активности:

 a. личностная зона

 b. пространство потребностей

 c. жизненное кредо

11. Лидер, который задает тон в решении групповых проблем, — это лидер:

 a. инициатор

 b. эрудит

 c. организатор

12. Ценности, выступающие как принципы, которые показывают, что предпочтительным для достижения определенной цели в любой ситуации является определенный образ действий, — это … ценности:

 a. оптимальные

 b. инструментальные

 c. терминальные (предельные)

13. Поступок или поведение в целом, служащее образцом для подражания:

 a. пример

 b. наказание

 c. закон

14. Критерии, стандарты, на основании которых индивид или группа оценивает какой-либо предмет, или явление, оправдывает и защищает сделанный поведенческий выбор:

 a. идеалы

 b. детерминанты

 c. ценности  

15. «Объективное» положение человека в группе, которое определяется по ряду специфических признаков и регламентирует стиль его поведения:

 a. социальная позиция

 b. социальный имидж

 c. жизненное кредо

16. Руководитель, который высоко ориентирован и на задачи, и на отношения в ситуации, которая этого не требует:

 a. автократ

 b. соглашатель

 c. дезертир

17. Лидер, который служит моральным и нравственным примером для остальных членов группы — это лидер:

 a. эрудит

 b. мастер

 c. совесть группы

18. Власть, которая основана на возможности и способности причинять психологический или физический вред с целью изменения нежелательного поведения или уменьшения вероятности того, что оно повторится:

 a. экспертная власть

 b. власть наказания

 c. власть примера

19. Результат реализации новых идей и знаний с целью их практического использования — это:

 a. целеполагание

 b. стимул

 c. инновация  

20. Такой стиль используется в случае, когда сотрудник уровня «способен и настроен», мотивирован и опытен, а потому не требует особого внимания со стороны руководителя:

 a. основной

 b. делегирующий

 c. дополнительный

21. Выбор, который должен сделать руководитель, чтобы выполнить обязанности, обусловленные занимаемой им должностью, — это … решение:

 a. управленческое (организационное)

 b. запрограммированное

 c. лидерское

22. Настойчивое стремление улучшать производительность ради соответствия внутренним стандартам качества — это … (по Д. Гоулману):

 a. инициативность

 b. воля к победе

 c. открытость

23. Неэтический харизматический лидер:

 a. стимулирует у последователей творческий подход к делу и своим взглядам

 b. использует власть только в общих целях

 c. использует власть только в личных целях  

24. Неэтический харизматический лидер:

 a. продвигает только общее видение

 b. продвигает только свое личное видение

 c. стимулирует у последователей творческий подход к делу и своим взглядам

25. Раздел педагогики, в котором изучается природа, закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования:

 a. педагогическое самосознание

 b. педагогическая практика

 c. педагогическая инноватика  

26. Некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана:

 a. образование

 b. образовательное учреждение (образовательная организация)

 c. Федеральные государственные образовательные стандарты

27. Власть, влияние, побуждающее уважение, доставляемое обладанием превосходной и признанной власти или выдающейся и признанной мудрости, знания, добродетели; влияние индивида, основанное на занимаемом им положении, должности, статусе:

 a. авторитет

 b. харизматический лидер

 c. личность

28. Право на осуществление тех или иных действий или проведение той или иной образовательной политики, зафиксированное законодательно:

 a. децентрализация управления образованием

 b. компетенция

 c. полномочия в сфере образования

29. Высокая чувствительность, умение лидера получать обратную связь и быстро реагировать на изменения — это … (по Р. Дилтсу):

 a. распознавание слабых сигналов

 b. мотивация

 c. видение

30. Процесс обмена информацией, ее смысловым значением между двумя или более людьми:

 a. интеракция

 b. коммуникация

 c. межгрупповое общение

 

1