Сдано в 2025году. Оценка 55,0 / 55,0 Скриншот с отметкой прилагается к работе.

Проверяемое задание 1

Тема 2. Теории творчества

Задание

 Подготовка доклада на тему «Воображение и творчество в детском возрасте».

Рекомендации по выполнению задания

1. При написании доклада следует опираться на работу Л.С. Выготского «Воображение и творчество в детском возрасте» (1997). Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/7/0060/7_0060-1.shtml.

2. Требования к докладу: Объём до 5–7 страниц, отразить особенности развития воображения детей, рассмотреть основные положения теории творческого развития ребенка Л.С. Выготского на основе анализа работы, изложить в виде реферативной работы. Составить план своего доклада.

3. Оформить доклад по следующим правилам: текст выравнивается по ширине, абзацный отступ – 1,25 см, межстрочный интервал – полуторный, кегль – 14 пт., шрифт – Times New Roman. Нумерация страниц – сквозная по всему тексту. Титульный лист считается первым (образец титульного листа см. ниже), однако не нумеруется.

Проверяемое задание 2

Тема 3. Виды творчества

Задание

 Составление глоссария по теме «Художественное творчество».

  Рекомендации по выполнению задания

1.                Изучить рекомендуемую литературу по видам творчества, составить глоссарий основных понятий по данной теме. Включить в глоссарий не менее 10 понятий по теории и психологии творчества.

2.                Глосса́рий (от лат. glossarium – собрание глосс) — словарь узкоспециализированных терминов в какой-либо отрасли знаний с толкованием, иногда переводом на другой язык, комментариями и примерами.

3.                При оформлении глоссария указать имя автора понятия и работу, в которой данное понятие рассмотрено.

4.                Оформить глоссарий в виде словаря, расположив понятия по алфавиту.

5.                Оформление глоссария: Текст выравнивается по ширине, абзацный отступ – 1,25 см, межстрочный интервал – полуторный, кегль – 14 пт., шрифт – Times New Roman. Нумерация страниц – сквозная по всему тексту. Титульный лист считается первым (образец титульного листа см. ниже), однако не нумеруется.

 Проверяемое задание 3

Тема 8. Методы и технологии развития творчества младшего школьника

Задание

Разработать конспект творческого урока в начальной школе.

Рекомендации по выполнению задания

1.                Выбрать учебный предмет начальной школы, изучить особенности содержания обучения по данному предмету в определённом классе и по переделённой теме начальной школы, выявить задачи, связанные с творческим развитием личности младших школьников.

2.                Разработать содержание творческого урока по предмету, предложив содержание и методы, направленные на решение задач творческого развития младших школьников в соответствии с содержанием обучения по учебному предмету (например творческий урок по изобразительному искусству, литературному творчеству, математике или окружающему миру в начальной школе в определенном классе). Форму организации урока выбрать самостоятельно (например урок-экскурсия, урок- фантазия, урок-образ, урок-игра и т. п.).

3.                 Предложить конспект урока (форма составления конспекта – свободная, но следует обязательно назвать предмет, тему урока, его задачи) и в конце сформулировать методические комментарии к нему, которые включают анализ методов и приемов взаимодействия учителя и учеников, а также описать средства, используемые в развитии творчества на уроке в процессе обучения младших школьников.

4.                Оформление работы: текст выравнивается по ширине, абзацный отступ – 1,25 см, межстрочный интервал – полуторный, кегль – 14 пт., шрифт – Times New Roman. Нумерация страниц – сквозная по всему тексту. Титульный лист считается первым (образец титульного листа см. ниже), однако не нумеруется.

Проверяемое задание 4

Тема 9. Внеурочная творческая деятельность младшего школьника

  Задание

 Составление картотеки диагностических методик по изучению творческих способностей младших школьников для учителя начальной школы.

Рекомендации по выполнению задания

1.                Изучите материалы пособия: Диагностика творческого развития личности: Методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации работников образования / Авт.-сост. : И.В. Хромова, М.С. Коган. – Новосибирск, 2003. – 44 с.

2. Выберите несколько диагностических методик и опишите их содержание, процедуру проведения и способы оценивания уровня творческого развития личности младших школьников.

3. Оформите текст практического задания: текст выравнивается по ширине, абзацный отступ – 1,25 см, межстрочный интервал – полуторный, кегль – 14 пт., шрифт – Times New Roman. Нумерация страниц – сквозная по всему тексту. Титульный лист считается первым (образец титульного листа см. ниже), однако не нумеруется.